一、基础建设及目标
深圳市富润德供应链管理有限公司（以下简称富润德）成立于2009年，致力于成为全球领先的供应链管理系统集成服务商。富润德依托供应链专家与信息技术，为客户提供创新的一体化综合供应链集成服务：涵盖供应链解决方案设计（采购、分销一体化供应链解决方案设计、VMI解决方案设计、JIT供应方案设计）、供应链管理执行（采购物流、工厂物流、销售物流、VMI/JIT管理等）、供应链管理信息化与咨询等。富润德已通过ISO9001质量体系认证，并拥有“国家高新技术企业”，“AAA级信用企业”，“AAAA综合物流企业”，“深圳市重点物流企业”，“广东省供应链管理试点企业”、“深圳市守合同重信用企业”等荣誉称号。
为达成“持续创新、成就事业、实现梦想、回馈社会”的企业使命，富润德投资于人才和信息技术。于2018年建立“广州铁路职业技术学院实践教学基地”；于2019年合作成立“深圳大学富润德智慧供应链研究中心”，并在研究中心成立后，支付第一批研究中心建设经费100万元，展开物联网、智能算法等智慧供应链相关技术的研究与人才储备，时刻保持与时俱进的创新、创造能力。以需求为导向，探索实践当前‘互联网+’和‘国家产教融合’背景下复合式应用型人才培养模式，为企业培养具有创新精神的高素质应用型人才，实现企业与社会经济的双向发展。
二、合作内容及方式
（一）深化校企融合改革人才培养模式
发挥双方的科技、人才优势，以产业和区域经济社会发展需求为导向，建立紧密对接产业链、创新链的应用性专业体系；合作共建集实践教学、科技应用、培训服务等多位一体的实践实训基地，营造真实的生产和技术开发工作环境，增强学生的职业适应能力和可持续发展能力；开展校企教师联合授课，完善校企人力资源共建共享机制，将产教融合项目建设成为高素质“双师型”教师培养培训的重要载体，联合推进学生创新创业教育，搭建大学生创新创业项目与社会对接平台。遵循产教融合、校企合作的基本规律，充分发挥企业的龙头企业作用，建立订单式人才培养的长效机制，形成多层次、多形式的人才培养模式;校企双方根据订单班专业教学计划和课程教学大纲要求，共同制定完成学生实习实训计划实施和安排；企方依教学要求接受订单班学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，并配合教学计划为订单班学生提供设备、场地、人员等方面的支持；关注参与订单培养学生的外部论证，实现培养内容的社会适应性和合作岗位针对性的充分兼顾与融合，在满足本企业合作岗位要求外，避免学生形成培养内容的针对性太强而知能面过窄，从而导致学生进岗后的转岗困难。
校企双方互认挂牌、员工培训合作：校方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势，按照企业要求，为企业员工学历提升、技能鉴定、岗前培训等提供条件。学校参与企业人才的培养、开办职工学校，提高企业员工的综合素质，为企业长期培养从事综合供应链服务的合格岗位工人。
在企业推行以“招工即招生，招生即招工”，采用企校双制、工学一体的培养模式，以企业为培训责任主体,以专业知识、操作技能、安全生产规范及职业素养为主要培养内容,通过企校双师、弹性学制等制度保障,培养一批品德高尚、技能精湛,身心健康的、企业急需的高技能型人才。
借用合作高校在珠三角的影响力，有选择的参与合作高校组织及举办的专家培训、进修学习及技术研讨活动等，以拓展技术开发思路。
以高端装备核心功能应用、智能调度和技术服务为切入点，以创新驱动为核心，整合国内外优质资源，通过科技创新和体制创新，探索产学研资政协同创新和科技成果产业化模式，构建科技研发、科技转化、产业孵化和人才培养与聚集平台，打造供应链行业中高端人才汇聚和培养基地。
企业高度重视学生专业实践技能的培养，通过技能大赛号召激励学生认真努力学习知识技能，学以致用，提高学生的实操技术能力。同时，进一步总结经验，积极创新人才培养模式，全面提高人才培养质量。
（二）专兼结合的“双师型”教学师资团队建设
每年派出企业项目经理到学校参与实训等课程教学，企业骨干人员至少1人以上加入学校专业建设指导委员会，参与学校课程标准建设，企业每年承担职业院校教师下企业实践2次以上。合作期内，通过推荐专任教师到企业挂职锻炼、参与企业工程项目等方式不断提高教师的职业能力，提高教学团队的“双师”质量。加强专兼职教师交流，共同进行教学研究、课程开发、教材建设、实训基地建设等，提高兼职教师的职业教育水平。以下为富润德电商事业部总经理受邀为学生授课照片。（三） 与院校开展实质性合作，并形成一定的成果输出（预期目标）
富润德拟参与职业院校教学改革，共同推进教学成果的转化，利用已建成的实训基地、项目基地等载体，通过校企合作中的定向人才培养机制、项目合作、学术交流平台等形式，拓宽企业与学校人才的视野，培养学校学生的实践应用能力，提升企业自我研发能力及生产加工能力。
通过校企合作中“招工即招生、招生即招工”，建立联合培养机制，利用双方资源优势，充分发挥学校育人机制和企业用人机制的耦合作用，通过共同制定招工招生计划、共同制定人才培养计划、共同参与专业建设、共同组建教师队伍、共同实施教育教学、共同开展考核评价，培养符合企业和社会需求的高技能人才。
通过校企合作，为企业引进更多的优秀的、与需求相符且专业对口的学生提前进入企业实习，让实习学生提前了解岗位工作内容、企业文化，增进企业认同感，增加实习学生保留率，同时缩短企业新员工培训周期及培训成本，亦可缓解企业阶段性生产人员紧缺问题。
2021-2023年，三年内完善现有产教融合机制，开展企业实习实训及新型学徒制培养工作，三年内开展每年3个月以上实习实训累计达60人以上，培养新型学徒30人以上。
三、保障措施
(一)资金保障
双方在合作过程中，做到项目资金专款专用。严格按照项目计划和项目预算批复开展项目推进及资金使用事宜，严把项目资金关，内部定期检查，严禁项目资金截留挪用，确保资金安全运行。
(二)职责明确
与合作单位签订必要的合作协议，明确各方职责权利义务、合作范围及内容，保障学生在企业实训的设备、场地等基本条件，确保学生完成实训任务，同时学校为企业人员提供培训、技术等方面的支持。
(三)加强沟通
产教融合、校企合作实施中，双方要定期沟通，就人才培养、项目实施、学生实训、学术交流等过程进行不断的加以改进，以便提高专业水平和实践能力。
富润德的企业使命是，持续创新、成就事业、实现梦想、回馈社会。作为一家富有社会责任感的企业，富润德始终秉持着我们的企业使命，为客户创造价值，为员工实现梦想，为社会提供助力。
